洞悉物色之动,感听沁人诗情——巧谈初中诗歌教学之法  

作　　者：宗琪 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区金鸡湖学校

出　　处：《作文（高中版）》2024年第1期21-22,共2页

摘　　要：古代诗歌是最能代表中国文学魅力的作品,诗人缘情造境,执术驭篇,运用独特的艺术感受力,将客观事物与个人情感结合,创造出物我融一的诗境。所以,刘在《文心雕龙·物色》中这样描述诗人的创作行为:“物色之动,心亦摇焉”“情以物迁,辞以情发”。无论是情感,还是辞章都将围绕物色之动奇妙展开,并在物我融一、诗意飘然中达到高潮。这是诗人创作的规律,也是古代诗歌创作约定俗成的方式。教师可以遵循这一创作规律,循序开展古代诗歌教学,引导学生捕捉典型客观事物。

关 键 词：诗人创作 古代诗歌 缘情 创作规律 诗歌教学 创作行为 艺术感受力 文学魅力 

分 类 号：I20[文学—中国文学]