基于情境的探究性试题命制思路和教学启示——以“热水器防电墙的设计”为例  

作　　者：王亚峰 吉临荣 

机构地区：[1]无锡市滨湖区教育研究发展中心,江苏无锡214073 [2]无锡经开区教师发展中心,江苏无锡214125

出　　处：《物理教师》2024年第1期41-44,共4页Physics Teacher

基　　金：江苏省中小学教学研究第十四期重点课题“基于项目的初中物理探究学习循证实践”(项目编号:2021JY14-ZB23);无锡市教育科学“十四五”规划课题“基于实验的初中物理单元设计区域实践研究”(项目编号:F/E-C/2021/03)研究成果。

摘　　要：新课标倡导情境化教学和命题.本文以“热水器的防电墙设计”这一真实的情境为例,从情境选择、目标定位、条件路径、评价形式和等级评分5个角度阐述情境化探究性试题的命制思路.考试评价引导课堂教学,从教学目标、内容安排、教学过程和表现性评价4个方面提出了对教学的启示.

关 键 词：情境化探究性试题 命制思路 教学启示 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]