从学科学习走向学科实践——以“摩擦力”一课为例  

作　　者：贲可敬 

机构地区：[1]江阴市夏港中学,江苏无锡214442

出　　处：《物理教师》2024年第1期59-63,共5页Physics Teacher

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“初中物理‘进阶展学’的课堂实践研究”(项目编号:E-b/2020/11);江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“指向高阶思维能力培养的初中物理实验教学实践研究”(项目编号:D/2021/02/568)的阶段性成果。

摘　　要：以往的物理教学是倾向于符号式的知识教学,知识是孤立的,难以与学习、生活产生关联,这样的知识缺少活性,难以迁移、运用.新课程倡导新教学,并推动以学科实践为显著标志的育人方式变革,学科实践是知识向素养转化的载体,是实现实践育人的典型教学方式.从学科学习走向学科实践,这是发展学生物理学科核心素养的时代召唤.

关 键 词：学习 学科实践 实践育人 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]