“多维协同+多元耦合”地理科学类课程教学新范式的构建和实践  

作　　者：焦亮[1] 董小刚[1] 王晓锋 

机构地区：[1]西北师范大学地理与环境科学学院,兰州730070

出　　处：《地理教育》2024年第3期76-79,共4页Education Of Geography

基　　金：2021年甘肃省高等教育教学成果培育项目“地理科学类专业‘多维协同+多元耦合’教学新范式的构建与实践”。

摘　　要：地理科学类课程是集交叉性、综合性和实用性为一体的课程,通过激发学生的“参与意识”,打造授课前的“翻转式预习”、掌控授课中的“参与式教学”、引导课后的“合作式实践”、形成期末的“多元式考核”,推动课堂教学过程的多维协同;通过多媒体沉浸式课堂体验新方法和多层递进式课堂育人新格局,将线上丰富教学资源和线下多样交流互动、校内理论指导和校外实践活动、显性课堂教学与隐性立德树人贯穿教学各个阶段,推动从“灌输零散式”传统教学模式向“多元耦合式”的智慧教学模式转变,在全面振兴本科教育攻坚行动和推进高等教育质量改革方面发挥示范带动和引领辐射作用。

关 键 词：多维协同 多元耦合 教学范式 育人格局 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]