智能时代下教师的角色转型——基于伊德“人与技术关系现象学”  

作　　者：吴亚平 

机构地区：[1]天津职业技术师范大学,天津300222

出　　处：《教育信息技术》2024年第1期135-138,共4页Educational Information Technology

摘　　要：智能时代,教师的角色转型成为推动未来教育发展的关键问题。文章以唐·伊德技术现象学的“人—技术”理论为依据,得出教师与智能技术间的四类关系:“具身关系”“解释关系”“它异关系”“背景关系”,并指出智能时代背景下教师的角色转型,即:“从人技分离的教学者”转型为“人技合一的导学者”、从“教育数据的解读者”转型为“学生心灵的对话者”、从“机械工作的奴役者”转型为“高级智能的唤醒者”、从“教学效率的追逐者”转型为“教育本质的探寻者”。

关 键 词：技术现象学 人与技术关系 智能技术 教师角色转型 

分 类 号：G451[文化科学—教育学] G434[文化科学—教育技术学]