基于跨学科项目式学习的小学综合实践课设计与实践  

作　　者：黄慧英 苏灼姗 吴泳茵 

机构地区：[1]广东省广州市番禺区沙湾荟贤小学,广东广州511483

出　　处：《教育信息技术》2024年第1期146-150,共5页Educational Information Technology

基　　金：“广州市人工智能助推教师队伍建设项目”实验校研究成果。

摘　　要：随着人工智能、5G等新型数字技术的发展,基础教育数字化转型势在必行,并对人才培养提出了新的要求。基于此,文章立足数字社会对综合人才培养的需求,以广州市番禺区某小学为实践校,开展了基于跨学科项目式学习的小学综合实践课设计与实践,提出了基于跨学科项目式学习的小学综合实践课关键设计要素,并以小学四年级为实践对象,以《我们是榜样宣讲团—身边的榜样何炳林院士》教学开展实践应用。研究结果表明,开展基于跨学科项目式学习的小学综合实践课能够有效提升学生的信息素养、合作能力与综合实践能力,有效推进落实学科核心素养培养,助力学校高质量发展。

关 键 词：跨学科学习 项目式学习 核心素养 小学综合实践课 设计与实践 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]