幼儿园劳动教育的意义及实施策略  

作　　者：俞静艳 

机构地区：[1]江苏省苏州市昆山高新区水秀幼儿园

出　　处：《东方娃娃（保育与教育）》2024年第1期25-27,共3页

摘　　要：幼儿园阶段是幼儿人生的重要起始,是幼儿开始接触社会、认识世界的窗口。在这个阶段,劳动教育为幼儿的全面发展提供了必要的基础。劳动不仅是人类生活的基础,也是个体发展和社会进步的重要动力。对于幼儿来说,劳动教育是他们认识自我、探索世界、培养责任感和合作精神的重要途径。然而,要想让劳动教育真正发挥效果,单靠幼儿园的努力是远远不够的,家庭的配合和社会的支持也至关重要。家庭是幼儿的第一个成长环境,家长的态度和行为会深刻影响幼儿的劳动观念和劳动习惯。同时,社会的认识和支持也是劳动教育得以推广和实施的重要保障。因此,家庭、幼儿园和社会应形成一个良好的合作机制,共同为幼儿的劳动教育提供有利的条件和支持。

关 键 词：劳动习惯 劳动观念 实施策略 幼儿园 态度和行为 认识自我 合作机制 培养责任感 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]