一直读,读得多,为什么阅读力依然不足  

作　　者：何捷 

机构地区：[1]闽江师范高等专科学校

出　　处：《江西教育》2024年第2期5-6,共2页

摘　　要：在加拿大学者阿德丽安·吉尔所著的《阅读力:文学作品的阅读策略》一书中,作者介绍了美国密歇根大学教授大卫·皮尔森的实验与结果。这项实验研究的是“熟练的阅读者如何阅读”。实验者希望通过观测发现:熟练的阅读者是如何形成的?他们具备了什么样的能力?实验团队研究了数百位熟练的阅读者,通过分析样本数据,确定了熟练的阅读者的共性——能有意识地在阅读中运用策略,让自己和文本有更多互动,产生个性化理解。实验团队总结了熟练的阅读者的共同特征,为学习阅读的学生指明了一条清晰的提升路径。

关 键 词：阅读力 运用策略 提升路径 加拿大学者 阅读策略 文学作品 实验者 大卫 

分 类 号：G792[文化科学—教育学]