中小学生创新素养评价体系建构——以深圳市龙华创新实验学校创未来系列活动为例  

作　　者：叶志青 

机构地区：[1]深圳市龙华区创新实验学校

出　　处：《师道（教研）》2024年第1期58-58,共1页

基　　金：2021年度广东省中小学德育课题“创新教育融入社会主义核心价值观培育的实践研究”(项目编号:2021ZXDY021)的研究成果。

摘　　要：一、建构学生创新素养评价的理念体系。1.“日新盛德”校训蕴含的德性创新价值观。校训从为什么创新的角度,即创新动机和目的意义的正确性,训导学生遵循人类创新的伦理美德和行为底线,形成德性创新价值观。校训还训示教师铭记《大学》记载《诗》中的“周邦虽旧,其命惟新”,以“能近取警,务实惟新”为教风,铭记《论语·雍也》中的“能近取譬,可谓仁之方也已。”

关 键 词：校训 能近取譬 创新实验 理念体系 《大学》 学生创新素养 创新价值观 仁之方 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]