高中生“见树又见林”的系列问题审题策略——以数学物理为例  

作　　者：高陈欣玥 郑富 

机构地区：[1]保定市东方双语学校,河北保定071000 [2]河南大学,河北开封475000

出　　处：《科学咨询》2024年第1期203-207,共5页

摘　　要：高中数理知识,因其具有的高度抽象性,加上高考压力、快餐式学习等背景影响,造成高中学生普遍存在不做审题、只靠刷题等社会现象。在结合杜威的思维五步、波利亚的怎么解题方法及中国的温故知新思想后,形成一种对系列问题的深层领悟,是在知识经济、知识爆炸时代中,对于高中生系统学习的一个重要突破。

关 键 词：生命教育 审题策略 高中生审题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]