基于学科核心素养培养的高中化学课堂教学设计——以“水的电离和溶液的pH”为例  

作　　者：徐璐 

机构地区：[1]湖北省宜昌市第一中学,湖北宜昌443099

出　　处：《数理化解题研究》2024年第6期128-130,共3页

基　　金：2021年湖北省教育协会“十四五”教育研究一般课题“基于学科核心素养的化学教学设计研究”研究成果(课题编号:A06-02)。

摘　　要：以人教版高中化学必修一第三章“水的电离和溶液的pH”教学设计为例,展现了“变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知”等学科核心素养在高中化学教学过程中的培养过程.通过以数字化实验为基础的探究活动来构建知识体系,促进学生建立宏微观念、认识物质变化、建构认知模型、感受学科价值,全面发展化学学科核心素养.

关 键 词：水的电离 溶液酸碱性 PH 数字化实验 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]