正确看待并科学应对统编语文教材舆情  

作　　者：荣维东[1] 唐玖江 姜美茹 

机构地区：[1]西南大学教师教育学院

出　　处：《中学语文》2024年第4期3-7,共5页

摘　　要：基于学习强国等9个媒体平台,选取2016年以来广大网友等对统编语文教材的评论内容和官方媒体的有效回应443条,发现这些舆情呈现三个特征:负面评论数量多、分布广;主体广泛,水平差异大;主题集中,观点撕裂。本文指出,我们应正确看待统编语文教材舆情问题。为了科学应对统编语文教材舆情问题,本文提出建议:教育主管部门要坚持专业立场,防止某些自媒体的民意绑架;教材编者要完善编写机制,提高统编语文教材的编写水平;专家学者要强化科学研究,有力支撑语文教材编写和舆情应对;语文教师要提升专业水平,充分发挥语文教材的育人功能;普通公众要增强批判性思维,合情合理地表达自己的意见。

关 键 词：统编语文教材 舆情 选文标准 教材编写 语文教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]