因果引申在高中文言词汇教学中的应用  

作　　者：朱丽师 陈佳欣 

机构地区：[1]湖北大学文学院

出　　处：《中学语文》2024年第4期54-57,共4页

基　　金：国家社科基金青年项目“汉语复杂句的历史演变研究”(课题编号:21CYY024);湖北大学2023年度研究生教育教学改革研究项目“优化汉字教学与促进学科语文研究生专业素养的探索”的阶段性成果。

摘　　要：因果引申是汉语词义演变的重要路径。根据源义与引申义之间的引起和被引起的关系,因果引申可区分为“由因及果”和“由果及因”两种。高中文言词汇的课下释义,有相当比例是通过因果引申演变而来。因此,将因果引申引入进高中文言词汇教学,有助于学生理解词义的理据,构建文言词汇词义系统;有助于培养学生语言建构与运用的核心素养;有助于师生在因果认知中,感知汉民族的思维与性格。

关 键 词：因果引申 文言词汇 词义系统 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]