基于“教学做合一”理论的小学古诗词群文阅读教学实践探究——以《古诗词诵读》为例  

作　　者：叶翠红 

机构地区：[1]江苏省泰兴市襟江小学教育集团佳源分校

出　　处：《黑龙江教育（教育与教学）》2024年第2期16-18,共3页

基　　金：江苏省泰州教育学会“十四五”规划重点立项课题“群文阅读视野下的小学古诗词教学策略研究”(TZ2022042)。

摘　　要：“教学做合一”强调了“做”的重要性,更凸显了学生“学”的主体性。群文阅读是当下比较流行的语文教学实践活动,能提升学生在复杂情境中的思考力。中华古诗词灿若瑰宝,依据不同的议题进行古诗词群文阅读教学,并渗透“教学做合一”的教育思想,可以达到“教”与“学”的有机统一,从而更好地激发学生学习古诗词的兴趣,提高学生学习古诗词的效率。

关 键 词：教学做合一 古诗词 群文阅读 议题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]