基础教育阶段增值评价:问题及对策  

作　　者：张晶晶 栾晓晶 

机构地区：[1]青岛大学师范学院,266071

出　　处：《教育视界》2024年第1期21-25,共5页The Horizon of Education

摘　　要：增值评价是为学生、教师、学校而评的综合评价体系。目前,我国基础教育阶段实施增值评价仍面临诸多问题,包括评价指标的科学性与公平性问题、评价过程的准确性与有效性问题、评价结果的导向性与应用性问题。基于此,提出基础教育阶段实施增值评价的有效策略:一是基于核心素养,建立学生“成长型”档案库;二是基于数据联动,优化增值评价模型;三是依托人工智能,打破技术壁垒。

关 键 词：基础教育 增值评价 “成长型”档案库 增值评价模型 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]