体育教育场域中渗透生命教育的困囿表征与本源回归  

作　　者：杨莹迎 张蒙冉 闵怡 隋红 

机构地区：[1]喀什大学体育学院

出　　处：《健与美》2024年第2期147-149,共3页Fitness & Beauty

基　　金：2022年度喀什大学研究生科研创新项目(KD2022KY041);2023年度新疆维吾尔自治区普通高等学校人文社会科学重点研究基地南疆教育发展研究中心“师生合作”项目(NJSS2023015)。

摘　　要：运用文献资料法和逻辑分析法,探赜体育教育场域中渗透生命教育的独特价值与困囿表征,并提出本源回归路径。困囿表征:体育教育场域渗透生命教育先天不足;生命教育意识薄弱;课程体系建设迟滞;教育教学模式受限;教学评价游离。本源回归路径:提升体育教育场域生命教育后天补给健全协调化与生命化;彰显体育教育场域生命教育教学理念实现超越性与自由性;赋能体育教育场域生命教育课程体系凸显动态性与人本性;探赜体育教育场域生命教育教学模式紧扣独特性与多元化;构筑体育教育场域生命教育评价体系贯彻情境性与完整性。

关 键 词：体育教学 生命教育 现实困囿 本源回归 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]