中美汽车维修技术高等职业教育课程体系的差异性比较——以包头职业技术学院和布朗克斯社区学院为例  

作　　者：吴喜骊[1] 

机构地区：[1]包头职业技术学院

出　　处：《汽车维修与保养》2024年第1期74-76,共3页For Repair & Maintenance

基　　金：2021年度内蒙古自治区高等学校科学研究项目,人文社会科学重点项目“中美比较视角下汽车维修专业人才培养模式研究”(编号:NJSZ21030)。

摘　　要：美国社区学院起源于十九世纪末的初级学院运动,经过一百二十多年的发展演变,形成了集转学教育、职业教育、补偿教育、社区教育等多种功能为一体的综合性高等教育机构。我国高等职业教育始于二十世纪九十年代,高等职业院校如雨后春笋,在招生人数、办学设施、教学理念、培养质量等方面得到迅速发展。在职业教育领域,社区学院与高等职业院校定位非常相似,但在培养目标、课程架构、课程设置等方面又有明显差异,本文将以包头职业技术学院和布朗克斯社区学院为例,对比研究中美汽车维修技术高等职业教育在课程体系、人才培养理念方面存在的差异,为我国职业教育改革提供借鉴和参考。

关 键 词：美国社区学院 高等职业院校 高等职业教育 办学设施 课程架构 初级学院 职业教育领域 差异性比较 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]