基于群文阅读的高中英语词汇图式教学策略研究  

作　　者：魏玲玲 

机构地区：[1]河北省文安县第一中学,河北廊坊065800

出　　处：《课堂内外（高中教研）》2023年第S02期42-44,共3页

基　　金：河北省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“基于群文阅读的高中英语词汇图式教学策略研究”(课题编号:2205324)研究成果。

摘　　要：鉴于传统词汇教学方法的机械化与单调性可能对学生的学习积极性造成负面影响,许多高中英语教师已开始致力于词汇教学模式的创新。其中,词汇图式教学法是词汇教学模式创新的一项重要成果。通过群文阅读创新现有的词汇图式教学模式,可以确保学生更准确、更熟练地掌握英语单词。因此,教师应当深入理解高中英语群文阅读及词汇图式教学的具体内涵,这样才能在高中英语教学过程中充分发挥词汇图式教学法的促进作用。

关 键 词：高中英语 群文阅读 词汇图式教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]