唤醒·整合·具化:基于“1+N”场地设置的劳动教育校本实践  

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作  者:郭晓峰 

机构地区:[1]杭州市滨和小学,浙江杭州310000

出  处:《中小学德育》2024年第1期49-50,75,共3页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

摘  要:当前,小学生普遍存在劳动意识不强、劳动能力欠缺等问题。据此创新劳动场地的使用,通过唤醒劳动主体意识,重塑劳动价值;组块场地,整合劳动空间;具化成果,涵育劳动精神,帮助学生逐步树立正确劳动观念,提高动手实践能力,培养劳动素养。

关 键 词:劳动教育 唤醒 整合 具化 

分 类 号:G41[文化科学—教育学]

 

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