大单元视角下章统领课的实践与思考——以“分式”教学统领课为例  

作　　者：张亚平 高峰官[1] 

机构地区：[1]无锡市江南中学,江苏无锡214021

出　　处：《数学之友》2023年第22期49-51,共3页

基　　金：江苏省“十三五”教育科学规划课题“初中数学隐性课程资源开发利用的实践研究”(课题编号:E-c/2016/12)。

摘　　要：大单元教学强调运用整体思维和视角对零散的知识内容进行有逻辑地整合、重组、开发;章统领课是在主线统领的基础上,以大单元视角引导学生构建整章知识框架.本文通过“分式”教学统领课的设计、介绍与说明,强调渗透数学思想方法,提升学生思维能力,发展学生核心素养.

关 键 词：大单元 章统领课 类比 构建 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]