均衡教育下初中地理学习情况分析与思考——以天津市耀华中学为例  

作　　者：康杰 

机构地区：[1]天津市耀华中学,天津和平300040

出　　处：《课堂内外（高中版）》2024年第2期116-118,共3页

摘　　要：文章研究了在均衡教育的背景下,天津市耀华中学初中地理学习情况,选取了该校初中年级学生的问卷反馈,并访谈了初中年级一线老中青教师,结合多位一线教师的教学实践经验,进行结果分析。文章提出了初中地理教学可以适当降低教学难度,多发挥教师在课堂中的引领作用,更多地联系生活,以及多一些实践活动等教学措施,旨在促进初中地理教学的进一步发展。

关 键 词：均衡教育 初中地理 学习情况反馈 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]