高职护生临床思维能力现状及影响因素分析  

作　　者：王进[1] 李璐寰[1] 邹霞[1] 刘玮玮[1] 

机构地区：[1]苏州卫生职业技术学院,江苏苏州215009

出　　处：《科技风》2024年第6期52-54,共3页

基　　金：苏州市教育科学“十四五”规划课题资助(2021/LX/02/460/12)江苏高校哲学社会科学基金资助项目(2022SJYB1599);2021江苏省青蓝工程优秀青年骨干教师资助项目;2023江苏省青蓝工程优秀教学团队资助项目;2019江苏省高校优秀中青年教师和校长境外研修计划资助(2019[12])。

摘　　要：目的:调查护理大专生临床思维能力现状及其影响因素。方法:选取我院护理专业一、二、三年级学生356人作为调查对象,并采用临床思维能力调查问卷进行测量。结果:护理大专生临床思维能力总分为(50.12±12.70)分,处于一般水平;临床思维能力与不同年级、性别、是否实习或见习、是否听说过临床思维、对临床思维的了解程度有关。多因素Logistic回归显示年级和是否实习或见习是影响因素。结论:各院校和护理教育管理部门可通过优化各途径,提高临床思维能力。

关 键 词：护理 临床思维能力 影响因素 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]