讲述:让言语与革命精神同构共生——以小学语文二年级上册第六单元为例  

作　　者：洪玲玲 

机构地区：[1]大田县教师进修学校,福建大田366100

出　　处：《福建基础教育研究》2023年第12期62-64,共3页

基　　金：福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“统编小学语文教材革命文化题材类文本的教学策略研究”(课题编号:JSZJ22118,福建教育学院资助)。

摘　　要：统编版小学语文教材第一学段革命文化题材主要任务是在引导学生进行言语活动、言语实践的过程中接受革命文化教育。革命文化题材与学生生活较远,学生在认知与情感上与其有较大的距离。教师在教学中应以“讲述”为教学的主要方式,注重激发讲述兴趣,指导讲述技巧,落实讲述评价。只有这样,才能充分发挥革命文化题材类文本的育人功能,实现言语与革命精神同构共生,实现语文教学工具性与人文性的统一。

关 键 词：讲述 革命文化 目标 兴趣 技巧 评价 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]