IRF提问模式在高三二轮复习课中的教学实践  

作　　者：舒华瑛 

机构地区：[1]杭州市余杭高级中学,浙江杭州311103

出　　处：《理科考试研究》2024年第5期2-7,共6页

摘　　要：高考命题理念从“知识立意、能力立意”向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”转变.应用IRF提问模式,引导学生对一道高考真题进行“一题多解”“一题多变”“多题一解”,促进学生思维能力、实践能力、创新意识的发展,学生的数学素养得以提升.

关 键 词：TRF提问模式 问题 思维 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]