深度学习视域下初中物理演示实验教学策略的研究  

作　　者：郑小平 谭东明 

机构地区：[1]广州市真光中学初中部芳花校区,广东广州510145 [2]广州市真光中学金道学校,广东广州510140

出　　处：《中学物理》2024年第6期12-16,共5页

基　　金：广东省教育科研规划2021年度中小学教师教育科研能力提升计划项目,项目类别:教育科研重点项目,项目名称:“中学物理积件实验教学体系的建构与实施”(项目编号:2021ZQJK124).广州市教育科学规划2024年度重点课题“基于深度学习的初中物理实验教学策略研究”(项目编号:202315923).

摘　　要：物理实验是落实物理课程育人要求的重要载体,教师要重视演示实验教学,淡化实验结论的机械记忆,关注实验结论的生成过程.通过情境诱发、问题思考、实验设计、观察归纳、总结提升等环节,循序渐进地开展演示实验教学,使每个演示实验都掷地有声.在深度学习视域下开展的演示实验教学,能促进学生身心深度参与演示实验,帮助学生养成自主建构物理概念、深化物理规律的习惯,提升科学探究能力.

关 键 词：深度学习 演示实验 实验教学 科学探究 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]