基于PBL的艺科协同教学模式探索——以服装与服饰设计专业“成衣设计”系列课程为例  

EXPLORATION ON THE COLLABORATIVE TEACHING MODE OF ARTS AND SCIENCES BASED ON PBL--TAKING THE"READY TO WEAR DESIGN"SERIES COURSES OF CLOTHING AND CLOTHING DESIGN AS AN EXAMPLE

作　　者：曹涵颖 Cao Hanying

机构地区：[1]重庆第二师范学院

出　　处：《服装设计师》2024年第2期179-183,共5页Fashion China

基　　金：重庆市重大高等教育教学改革研究项目(231038);重庆第二师范学院高等教育教学改革研究项目(JG202227)。

摘　　要：传统的服装与服饰设计专业课程关注学生的方案设计能力,但较少关注设计的主体——人。因此,本文通过基于PBL的艺科协同教学模式探索,构建艺科协同教学生态圈,以问题为导向,协同优质企业、行业专家力量,开展创新教学。

关 键 词：问题导向 多方协同 教学模式 课程设计 

分 类 号：G647.38[文化科学—高等教育学]