三种有效测量教师混合教学能力的工具概述  

A Review about Three Efficient Tools to Measure Teachers'Blended Teaching Ability

作　　者：李莲 黄山 Li Lian;Huang Shan

机构地区：[1]辽宁师范大学教育学院,辽宁大连116000

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2023年第6期38-44,共7页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：2021年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“基于未来教师核心素养培育的虚拟教研室建设的研究与实践”。

摘　　要：混合教学成为一种新常态,如何有效地测量教师的混合教学能力成为当前亟待解决的问题。通过梳理文献总结教师混合教学能力框架的三种理论基础,并探讨三种典型的教师混合教学能力测量工具,即史明月的教师混合教学胜任力量表、查尔斯(Charles R.G.)等人的混合教学准备度量表及路易斯(Luis M.)等人的混合教学质量量表的优缺点。结果表明,三种调查工具紧跟实际课堂需要,提供了比较完整的框架、维度以及有效的测量指标,对未来相关量表的开发具有一定的参考价值,但在混合教学与技术的考量方面,以及量表题项的表述和测量依据方面存在一定的不足。

关 键 词：混合教学能力 教师评价 教学胜任力量表 混合教学准备度量表 混合教学质量量表 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]