“双减”背景下初中地理问题式教学应用初探  

作　　者：白善遥 

机构地区：[1]泗洪姜堰实验学校,江苏宿迁223900

出　　处：《课堂内外（初中教研）》2023年第S02期16-18,共3页

摘　　要：在问题式教学模式的影响下,学生的学习积极性得到了显著提升,也取得了非常好的课堂教学效果。在问题式课堂教学工作开展过程中,不管是学生还是教学,都要能够针对所学的知识和内容提出自己的问题,然后通过预习、学习、讲解的方式来更好地解决问题、评价问题,从而能够掌握相关的知识,所以问题式教学不仅是教师所使用的一种教学方法,也是学生可以使用的一种学习方法,不管是对学生的学还是教师的教都有积极作用。

关 键 词：“双减” 初中地理 问题式教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]