新时代乡村教师能力建设的实践探索  

作　　者：杨跃鸣 熊梅 

机构地区：[1]贵州省教育科学院,贵州贵阳550081 [2]贵州师范大学教育学院,贵州贵阳550025

出　　处：《中小学管理》2024年第2期13-16,共4页

基　　金：“贵州省民族地区基础教育质量提升行动计划(2021-2025年)”项目的阶段性研究成果。

摘　　要：进入新时代,我国乡村教师队伍建设受到前所未有的重视,但也面临较为突出的专业发展困境。贵州省依托2021年起推进实施的“民族地区基础教育质量提升行动计划”项目,积极探索以能力建设为中心促进乡村教师专业发展的多元路径,初步形成可资借鉴的有效经验。一是强化理想信念,明确目标任务,激发乡村教师专业成长的内生动力。二是建立“研训导”一体化机制,以跨校教师研修团队为载体,以主题式研修训练为重点,以三级专家指导委员会为保障,系统提高乡村教师教育教学专业能力。三是设立民族地区基础学科(领域)质量提升专项课题,以“小精实新”课题研究为驱动,提升教师教育科研意识和素养,推动乡村教师及学校持续成长发展。

关 键 词：乡村教师能力建设 乡村教育 团队研修 主题式研修 “研训导”一体化机制 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]