沉浸式游戏教学法在钢琴课程中的实践应用  

作　　者：孙清馨 

机构地区：[1]郑州科技学院音乐舞蹈学院

出　　处：《黄河之声》2023年第21期161-165,169,共6页Song of The Yellow River

摘　　要：游戏式教学以期通过游戏的趣味性和互动性,以学习目标为导向,帮助学生在钢琴课程中完成课堂的沉浸式体验,进而提高学生学习的积极性和学习效果。该教学方法不仅适用于单人课程,同样适用于钢琴集体课程。本文通过运用文献法、观察法、经验总结法等方法收集数据及资料,重点研究了钢琴课程中教学游戏的分类和设计原则,其中教学游戏主要分为动作练习型游戏、规则游戏、结构游戏、角色游戏、即兴游戏五种设计类型。游戏式教学的执行难度在于娱乐性和教育性的平衡关系,因此为了保障教学能够顺利进行,在设计游戏时教师应遵循紧扣教学目标、游戏难度适中、把控游戏时间、充分发挥游戏的趣味性和挑战性等原则,以达到增加课堂活力、夯实教学内容的目的。希望通过对游戏式教学的深入研究,能够为钢琴教育的改进和创新提供有益的参考和借鉴。

关 键 词：钢琴教学 游戏式教学法 教学创编 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] J624.1-4[文化科学—教育学]