情境任务设计:素养立意课堂的有效打开方式——以统编教材二年级上册第四单元教学为例  

Situational Task Design:An Effective Way to Open Competence Conception Class——Taking the Teaching of Unit 4 in the Textbook(1)for Grade Two as an Example

作　　者：徐敏[1] Xu Min

机构地区：[1]江苏省宿迁市泗阳双语实验学校

出　　处：《中小学教学研究》2023年第6期30-34,共5页Teaching Research for Primary and Middle Schools

摘　　要：学生的语文核心素养是在不断的语言实践运用中螺旋上升的。教学中,可以采用多种手段优化情境任务设计,搭建语言实践运用的平台。通过聚焦语文要素、巧用媒介资源、活用课后习题等情境任务设计优化策略,强化课堂教学中情境任务的实践性、鲜活度和真实性,使学生在真实有意义的情境任务中进行语言实践活动,从而有效提升学生的语文核心素养。

关 键 词：小学语文 情境任务 核心素养 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]