青年语文教师的专业阅读:因何读、读什么、怎样读  

作　　者：冯渊[1] 

机构地区：[1]上海市静安区教育学院,上海200070

出　　处：《福建基础教育研究》2024年第1期34-37,共4页

摘　　要：阅读是个泛化的概念,指向青年语文教师学科专业发展的阅读则是一个界限相对清晰的概念。这种阅读有特定的范畴、方法、路径,因何读、读什么、怎样读,是青年教师专业阅读需要明确的问题,对此进行探讨,对青年教师的专业成长应有所助益。

关 键 词：青年语文教师 教师阅读 专业提升 阅读策略 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]