反讽艺术的教学探究及其应用——以鲁迅《祝福》教学为例  

作　　者：任晓卉 

机构地区：[1]厦门外国语学校,福建厦门361026

出　　处：《福建基础教育研究》2024年第1期42-44,共3页

基　　金：福建省厦门市第十五期中学学科带头人培养对象2022年课题“高中语文写作教学中审辨性思维能力的培养研究”(课题编号:XMXD202201158)。

摘　　要：以鲁迅《祝福》为例,阐释了反讽艺术的典型表现:正话反说、情景反讽和主题反讽。这阐述了鲁迅讽刺小说“旨微而语婉”的审美风格,重在引导学生认识反讽艺术的特征,并在写作实践中灵活应用。

关 键 词：《祝福》 反讽艺术 旨微而语婉 教学探究 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]