初中生物学课程思政教育的思考与实践——以“探究实践活动”为例  

作　　者：关芬芬 

机构地区：[1]泉州市培元中学,福建泉州362000

出　　处：《福建基础教育研究》2024年第1期134-136,共3页

基　　金：2022年福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“初中生物学探究实践与课程思政有效融合的设计与实施研究”(课题编号:JSZJ22079,福建教育学院基金资助)。

摘　　要：以2012年版义教北师大《生物学》探究实践类活动为例,基于生物学探究实践课程思政教育的必要性及其目标,实践与研究“紧扣实验内容、结合生物科学史、发展科学思维及塑造行为品格”等课程思政教育策略。探究实践类课程思政教育评价应充分调动教师的主动性,科学应用相关评价量表,提高初中生物学课程思政教育的灵活性、综合性与实效性。

关 键 词：初中生物学 课程思政 探究实践 思政元素 跨学科实践 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]