让每一名残疾儿童青少年都有人生出彩机会——中国特殊教育发展150年概述  

作　　者：马晨荇 马建强 

机构地区：[1]天津师范大学音乐与影视学院,天津300382 [2]南京特殊教育师范学院中国特殊教育博物馆,南京210038

出　　处：《现代特殊教育》2024年第3期4-8,共5页Modern Special Education

基　　金：国家社科基金重大项目“中国特殊教育通史”(21ZD7&221)的阶段性研究成果。

摘　　要：中华民族历史悠久,文明灿烂,文化辉煌。天下为公、政在养民、自强不息、厚德载物等是中华优秀传统文化的主干和核心,彰显文明古国独特的东方智慧。近代以来在西学东渐背景下,特殊教育传入我国。从慈善救济到养教结合,从自发式、民间性、无组织,到自主型、制度化、体系化,从盲聋学校到特殊教育学校,从特教班到随班就读再到送教上门,从学前教育到义务教育再到高中教育、中职教育直至高等教育,历经近代化、本土化、现代化,我国特殊教育开创了一条适合中国国情、具有中国特色、体系完整完备、满足人民需要、彰显文明进步的中国式现代化之路。

关 键 词：历史 近代化 本土化 现代化 中国特殊教育 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]