日本《特别支援学校高中部学习指导要领》解读与启示  

作　　者：王晓红 吴贵芊 王琳琳 

机构地区：[1]云南师范大学教育学部,昆明650500

出　　处：《现代特殊教育》2024年第3期76-80,共5页Modern Special Education

基　　金：2021年云南省社科基金项目“云南农村残疾儿童家庭污名风险的形成机制与社会工作路径研究”(QN202117)的阶段性研究成果。

摘　　要：2019年,日本文部科学省修订了《特别支援学校高中部学习指导要领》,为高中部残障学生提供了具体可操作、可调整的学习科目,强调共通学科与专业科目相结合,注重专业学科的职业特性,关注智力障碍学生的道德教育。该制度设计为我国特殊教育事业发展形成几点启示:制定针对不同障碍类型学生的课程标准,注重残障学生的道德教育,加大特殊职业教育力度,给学生提供潜能开发与发展的机会。

关 键 词：《特别支援学校高中部学习指导要领》 日本 特殊教育 

分 类 号：G769[文化科学—特殊教育学]