“珠心算”教学意义追问和实践探索  

作　　者：卜静 

机构地区：[1]江苏省扬州市维扬实验小学北区校,225100

出　　处：《数学教学通讯》2024年第4期29-30,37,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：“珠心算”是小学数学的重要组成部分。“珠心算”能有效发展学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力。在“珠心算”教学中,教师要创设情境、渗透相关的方法,并且对学生的珠心算进行赏识评价。教师要充分发挥“珠心算”的育人功能,彰显“珠心算”的育人价值。

关 键 词：小学数学 “珠心算”教学 价值意义 路径策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]