以递进性问题链为引领的教学实践探索——以“君主立宪制的英国”为例  

作　　者：石洋洋 

机构地区：[1]江苏省南京市金陵中学西善分校,210041

出　　处：《中学教学参考》2024年第1期68-71,共4页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：文章以“君主立宪制的英国”一课为例,通过对《义务教育历史课程标准(2022年版)》和教材的解读,确定以议会与王权的关系为核心的递进性问题链,从“议会与王权关系的变化”“议会与王权关系的新变化”“议会与王权关系不断变化的原因”三个层次递进的问题开展探究性学习,在此过程中,培养学生的时空观念、史料实证、历史解释以及唯物史观等核心素养,落实立德树人根本任务。

关 键 词：递进性问题链 议会与王权 课堂教学 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]