新时代教育评价改革背景下大学生评价的困境与突破逻辑  

作　　者：黄艳丽 杨葛君 吴涛 许华山 

机构地区：[1]蚌埠医学院教学质量监控与评估处,安徽蚌埠233030 [2]蚌埠医学院临床医学院,安徽蚌埠233030

出　　处：《中国教育技术装备》2024年第4期6-11,共6页China Educational Technology & Equipment

基　　金：2021安徽省质量工程省级重大教学研究项目“新时代教育评价改革背景下大学生培养质量评价体系研究”(2021jyxm0935);2020安徽高校人文社会科学研究重点项目“新时代高校学生事务管理法治化‘落地’难题及破解策略”(SK2020A0360)

摘　　要：新时代教育评价改革背景下,探索大学生评价改革的新思路和新方法,对满足学生自我实现的内在需求,引导教师潜心教书育人,促进高校立德树人机制不断完善,促使社会选人用人方式更加科学具有重要意义。当下大学生评价存在重“评教”轻“评学”、重“定量”轻“定性”、重“外在”轻“内在”、重“选拔”轻“发展”等诸多现实困境。因此,新时代教育评价改革背景下大学生评价改革应从更新评价观念、信息技术赋能、转变评价策略、融通价值理性方面探索突破逻辑。

关 键 词：大学生评价 评价改革 教育评价 

分 类 号：G649.21[文化科学—高等教育学]