初中地理学习活动中区域认知能力的培养策略——以“设计北纬30°沿线的环球旅行路线”为例  

作　　者：郁健[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州市振华中学校

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2024年第2期36-38,共3页

摘　　要：区域认知是地理课程标准提出的四大地理核心素养之一,是人们认识地理环境复杂性及人地关系的基本方法。“设计北纬30°沿线的环球旅行路线”主题地理学习活动可行性高、易于操作,对培养学生区域认知能力具有突出的优势。反思与总结此类地理学习活动开展策略有着较强的实践意义,能进一步丰富学生地理学习方式,提升地理素养能力。

关 键 词：初中地理 区域认知 学习活动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]