高校心理教育在“五育”中的独特价值及其实践路径转向  

The Unique Value and Practical Path Shift of Psychological Education in Universities in the“Five Education”

作　　者：陈虹[1] 康其丰 Chen Hong;Kang Qifeng(Mental Health Education Counseling Center of Minnan Normal University,Zhangzhou 363000,China)

机构地区：[1]闽南师范大学心理健康教育咨询中心,福建漳州363000

出　　处：《锦州医科大学学报（社会科学版）》2024年第1期73-77,共5页Journal of Jinzhou Medical University(Social Science Edition)

基　　金：2020年福建省高校以马克思主义为指导的哲学社会科学学科基础理论研究项目“重大突发事件中的高校心理育人的心理危机干预价值研究”(编号:JSZM2020033);2020年福建省中青年教师教育科研项目“正念干预对高校心理危机学生自尊与抑郁水平的影响路径模型建构”(编号:JAT200309);闽南师范大学2023年研究生教育教学改革研究项目“‘六位一体’研究生心理健康教育体系构建与实践改革探索”(编号:YJG2023317)的研究成果。

摘　　要：新时代高校心理教育在“五育”全面发展教育体系中处于基础性地位,具有为“五育”发展提供基本保障、奠定心理基础以及提供动力支持的独特价值。当前,高校中存在心理教育对“五育”的价值发挥不力、内容深度融合不足以及融合机制不健全等现实困境。因此,在“五育并举”的背景下,高校应加强心理教育在价值引领、内容融合、机制创新等方面的探索,发挥其在促进大学生德智体美劳全面发展中的价值。Psychological education in universities in the new era plays a fundamental role in the comprehensive development of the“Five Education”education system,and has a unique value of providing basic guarantees,laying a psychological foundation,and providing dynamic support for the development of the“Five Education”.At present,there are still practical difficulties in the role of psychological education in universities in the“Five Education”,such as inadequate value utilization,insufficient deep integration of content,and inadequate mechanism construction.Therefore,in the context of“five educations simultaneously”,universities should strengthen the exploration of psychological education in value guidance,content integration,mechanism innovation,etc.To play its value in promoting the comprehensive development of morality,intelligence,physical fitness,aesthetics,and labor of college students.

关 键 词：高校 心理教育 五育 独特价值 实践路径 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]