运用案例教学培养学科教学(英语)教育硕士科研能力的行动研究——以外语教育研究方法课程为例  

作　　者：孙若红[1] 杨馨艺 

机构地区：[1]沈阳师范大学外国语学院,辽宁沈阳110034 [2]沈阳师范大学教育硕士研究生院,辽宁沈阳110034

出　　处：《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》2024年第1期109-112,共4页Journal of Liaoning Economy Vocational and Technical College. Journal of Liaoning Economic Management Cadre College

基　　金：2021年度沈阳师范大学研究生教育教学改革一般项目“运用案例教学提高教育硕士科研能力的行动研究——以英语教育研究方法课程为例”(YJSJG320210092)的成果。

摘　　要：理论、实践和研究分离是导致目前学科教学(英语)教育硕士科研能力不足的关键问题。强化案例教学能够有效解决这一问题。“递进式阅读-研讨→反思-应用”案例教学能够实现案例教学的最终目标,使学生具备将所学知识迁移至教育教学实践与教学研究的能力,增强学生的问题意识、提升他们的逻辑思维能力,以及理论应用与实践能力。

关 键 词：科研能力 案例教学 教育硕士 行动研究 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]