创设科学真实实验情境 命制高质有效高考试题——以两道高考电学实验题为例  

作　　者：姜付锦[1] 张保雷 

机构地区：[1]武汉市黄陂一中试题研究中心,湖北武汉430300 [2]中国人民大学附属中学三亚学校,海南三亚572000

出　　处：《物理通报》2024年第3期141-144,151,共5页Physics Bulletin

基　　金：2021年武汉市教育科学规划重点课题“基于新课程标准的高中情境化命题实践研究”,课题编号:2021A051;2022年度海南省教育科学规划一般课题“基于项目式学习的高中物理自制教具研发与应用研究”,课题编号:QJY20221030;文山学院“创新与引领--中学物理创新思维课程教学团队”项目研究成果之一。

摘　　要：通过对两道高考电学实验题的理论分析,发现高考实验试题的数据或图像也会出现不合理的地方,这些不合理往往是没有完全尊重“真实”实验造成的,基于此我们提出3点实验试题命制的建议.

关 键 词：实验试题情境 系统误差 理论分析 数据自洽 命题建议 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]