融通跨界:高职院校艺术设计专业公共基础课现状及改革方向  

作　　者：何静姝[1] 张勇[1] 

机构地区：[1]陕西职业技术学院

出　　处：《陕西教育（高教版）》2024年第3期65-67,共3页

基　　金：2022年度陕西省哲学社会科学重大理论与现实问题研究年度一般项目《中华优秀传统文化视阈下高职艺术设计类专业特色实践育人路径研究》(编号:2022ND0156);西安市社会科学规划基金项目“西安地域文化视域下高职院校艺术设计类专业人才培养模式研究”(编号:22JY107)。

摘　　要：公共基础课在高等职业教育课程体系中肩负着提升学生综合素养的重任。为提升高职院校艺术设计专业人才培养质量,文章分析了高职院校艺术设计专业公共基础课程的教育教学囿于改革方向模糊,导致职业教育特色不明、教师身份认同模糊的现状。研究结合陕西职业技术学院环境艺术学院专业群公共基础课程改革实践经验,指出融通跨界是高职院校艺术设计专业公共基础课的改革方向。

关 键 词：跨界融通 公共基础课 改革 

分 类 号：J50-4[艺术—艺术设计] G712[文化科学—职业技术教育学]