以真实任务驱动数学表达——《用数对确定位置》教学与思考  

作　　者：顾梦娜 

机构地区：[1]江苏省无锡市羊尖实验小学,214107

出　　处：《教育视界》2024年第5期60-63,共4页The Horizon of Education

摘　　要：《用数对确定位置》是苏教版小学数学四年级下册的教学内容。教学时,可基于学生已有的描述物体所在位置的经验,借助巧克力摆放位置的情境,以任务驱动探索,引导学生在探寻巧克力位置的过程中逐步体悟一一对应、数形结合等数学思想,同时这也有助于学生进一步感受数学抽象的过程,增强符号意识,提升数学表达能力。

关 键 词：《用数对确定位置》 任务驱动 符号意识 数学表达 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]