三维耦合:全人视域下的师生行为智能激发路径  

作　　者：沙立国 

机构地区：[1]浙江省杭州市保俶塔实验学校

出　　处：《教育家》2024年第6期70-71,共2页Educator

摘　　要：浙江省杭州市保俶塔实验学校积极践行《浙江省教育领域数字化改革工作方案》政策要求,在推进数智校园建设过程中遇到了三大挑战,即各平台使用难融通导致数据孤立、深度评价体系缺失导致教学评价难深入、对数据的开发利用不足造成行为改进难自发。

关 键 词：实验学校 师生行为 教学评价 保俶塔 三大挑战 数字化改革 开发利用 体系缺失 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]