让师生在课堂上同生共长  

作　　者：张春霞 

机构地区：[1]武汉市江夏区教学研究室

出　　处：《湖北教育》2024年第5期33-34,共2页

摘　　要：为转变传统的以教师、知识为中心的课堂教学观,提高课堂教学效率,武汉市江夏区教学研究室结合课堂教学实际,经过多年研究打造了“智学共生”课堂。一、“智学共生”课堂的内涵及模型“智学”之“智”是智慧、机智的意思,也含有“窍”或“巧”的意思;“学”是学习、效法的意思。“智学”一方面强调教师要智慧地教、学生要智慧地学;另一方面强调教师要有技巧、有方法、有策略地教,学生要有技巧、有方法、有策略地学。

关 键 词：课堂教学实际 教学研究室 提高课堂教学效率 课堂教学观 江夏区 同生共长 地学 共生 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]