跨学科视域下我国高等教育学科的合法性探析  

Academic Legitimacy of Higher Education Studies as a Discipline in China:An Interdisciplinary Perspective

作　　者：李望梅 卢晓中[2,3] Li Wangmei;Lu Xiaozhong

机构地区：[1]华南师范大学教育科学学院 [2]华南师范大学粤港澳大湾区教育发展高等研究院,广州510000 [3]华南师范大学教育科学学院,广州510000

出　　处：《现代大学教育》2024年第1期26-34,共9页Modern University Education

基　　金：2022年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“高等教育分类与转型研究”,项目编号:22JJD880035;广东省2022年度教育科学规划课题(高等教育专项)“创新生态系统视角下广东省高等教育高质量发展模式与策略研究”,项目编号:2022GXJK077。

摘　　要：我国高等教育学长期面临学科合法性危机,其跨学科特征也一直影响高等教育学科独立。通过分析高等教育学科的跨学科性,研究发现可以此为契机解释高等教育学与其他非教育学类学科的关系,这有利于高等教育学科独立问题的解决。高等教育学科存在学科标准单一和学科制度僵化的合法性问题,无法成为交叉学科门类下的一级学科。同时,学科文化存在弱同一性,面临合法性危机,可充分利用高等教育学科的跨学科特征破解其学科合法性危机。第一,采用跨学科知识生产模式实现学科知识与理论的创新,更好地整合高等教育学的研究成果。第二,以多元学科标准和学科制度变革促进学科内外部合法性一致。第三,鼓励跨学科人才培养和学科组织创新,对原有的高等教育学科功能作补充,学科性和跨学科性共同作用于高等教育学科的成熟发展。

关 键 词：高等教育学科 跨学科性 学科合法性 学科独立 交叉学科 跨学科知识生产 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]