培养科学精神的深度实验教学探索——以“质量守恒定律”教学为例  

作　　者：耿雁冰 

机构地区：[1]江苏省无锡市南长实验中学,江苏无锡214031

出　　处：《江苏教育》2024年第3期19-23,共5页

基　　金：无锡市教育科学“十四五”规划课题“素养目标引领下的初中化学微项目学习研究”(C/D/2021/03);江苏省教育科学“十三五”规划课题“核心素养观下的初中化学深度实验教学研究”(C-c/2016/02/100)“、初中化学单元教学‘ADDIE设计’实践行动研究”(E-b/2020/23)阶段性研究成果。

摘　　要：化学是一门以实验为基础的科学,教师可以通过化学实验培养学生的科学精神。教师基于对实验价值的理解,引导学生深度理解实验、深度体验实验,通过有价值的问题让学生在实验中质疑、实践,从而实现思维能力的提升、科学学习方法的渗透以及科学精神的熏陶。

关 键 词：深度实验 科学精神 课堂教学 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]