小学数学生态型结构化教学的内涵、机制与实践路径  

作　　者：戴厚祥 

机构地区：[1]陕西师范大学教育学部,西安710062 [2]南京市江宁区教研室

出　　处：《江苏教育》2024年第1期47-51,共5页

摘　　要：小学数学生态型结构化教学是一种将生态教学与结构化教学深度融合的教学方式,具有柔性与刚性融合、隐性与显性共存、共性与个性共进、反馈与调节兼容等特点,形成了资源汲取与个性内化机制、信息反馈与教学调节机制、良性竞争与合作共生机制、反哺回馈与评价激励机制。在具体教学实践中,教师要注重教学设计结构化、研究角度前沿化、实践范式创新化以及评价方式绿色化,助力学生核心素养培养。

关 键 词：小学数学 生态型结构化教学 表现性绿色评价 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]